2021年10月8日下午3點(diǎn)，西南大學(xué)“國(guó)培計(jì)劃（2021）”封丘縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)項(xiàng)目啟動(dòng)儀式在封丘縣民生學(xué)校初中部會(huì)議室召開(kāi)，與會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)有西南大學(xué)駐鄭州辦事處負(fù)責(zé)人謝克鈺、班主任易小倩和王亞茹、封丘縣教育體育局黨組成員、副局長(zhǎng)李鵬偉、教體局教師教育股股長(zhǎng)馬小宿、教研室主任方會(huì)平、教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)鄒玉強(qiáng)，縣校兩級(jí)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的132名老師、各參訓(xùn)單位的師訓(xùn)專(zhuān)干共計(jì)170余名教師參與此次培訓(xùn)。

        本次啟動(dòng)儀式，由教師教育股股長(zhǎng)馬小宿主持。謝克鈺傳達(dá)了西南大學(xué)對(duì)本次培訓(xùn)的重視，教研室方會(huì)平希望大家認(rèn)真做好校本研修，李鵬偉局長(zhǎng)代表教體局對(duì)全體參訓(xùn)教師提出要求：多學(xué)習(xí)、多實(shí)踐、多總結(jié)，希望大家真抓實(shí)干，圓滿(mǎn)完成本次培訓(xùn)任務(wù)。

        馬小宿簡(jiǎn)單介紹了“ 國(guó)培計(jì)劃（2020）”工作取得的成果，表彰了優(yōu)秀單位和個(gè)人，并頒發(fā)優(yōu)秀項(xiàng)目校獎(jiǎng)牌。每一張沉甸甸的獎(jiǎng)牌背后都有一個(gè)齊心協(xié)力、認(rèn)真負(fù)責(zé)的團(tuán)隊(duì)，經(jīng)驗(yàn)屬于過(guò)去，獎(jiǎng)勵(lì)是一種導(dǎo)向，希望在接下來(lái)的培訓(xùn)中全體培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的老師們繼續(xù)努力，潛身沉浸在一線(xiàn)課堂中，用專(zhuān)業(yè)的技能引領(lǐng)教師，服務(wù)于參訓(xùn)教師，穩(wěn)扎穩(wěn)打做出項(xiàng)目實(shí)效。

        縣管理團(tuán)隊(duì)代表張敏老師，以培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)工作路徑為主題，從我們是誰(shuí)、我們做什么、我們?cè)趺醋?、我們?nèi)绾巫鏊膫€(gè)方面分享了對(duì)培訓(xùn)工作的認(rèn)識(shí)；希望培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的老師們既能充滿(mǎn)斗志迎接新工作，又要對(duì)即將開(kāi)始的工作充滿(mǎn)敬畏；預(yù)計(jì)將會(huì)出現(xiàn)的困難，從經(jīng)驗(yàn)、角色、組織不同層面給出指導(dǎo)性意見(jiàn)；當(dāng)看到困難，甄別問(wèn)題后以團(tuán)隊(duì)合作的形式正確面對(duì)問(wèn)題，從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在實(shí)踐中解決問(wèn)題，從任務(wù)驅(qū)動(dòng)走向自主探究的自我發(fā)展之路，縣管理團(tuán)隊(duì)會(huì)全程陪伴、監(jiān)督引領(lǐng)全體培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的老師們一起成長(zhǎng)，共同發(fā)展。

       縣管理團(tuán)隊(duì)校本研修指導(dǎo)專(zhuān)家王永鑫老師，整理各個(gè)參訓(xùn)單位的“兩劃一案”，認(rèn)真審閱、對(duì)比分析、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、歸類(lèi)匯總后，針對(duì)集中問(wèn)題一一給予引導(dǎo)，給出不同校情、師情和學(xué)情的問(wèn)題解決策略，明確相對(duì)優(yōu)秀的“兩劃一案”案例，引發(fā)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)教師們的集體思考。先學(xué)后優(yōu)再固，即從無(wú)到有地學(xué)習(xí)他人，遷移到具體場(chǎng)景后的優(yōu)化，再到固定下適合自己的做法。

       西南大學(xué)與封丘縣教育體育局聯(lián)合舉行的“國(guó)培計(jì)劃（2021）”中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)項(xiàng)目啟動(dòng)儀式，標(biāo)志著今年全縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)項(xiàng)目校本實(shí)踐階段全面拉開(kāi)了序幕，意味著培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)將從單純的理論學(xué)習(xí)走向豐富的實(shí)踐中，在校本研修的具體情境下開(kāi)展工作，一群人共做一件事，一條心擰成一股繩，一股勁朝向一個(gè)目標(biāo)，上下同欲，同頻共振，同軸共轉(zhuǎn)，共筑信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目培訓(xùn)走向融合創(chuàng)新之路。