一、持續(xù)抓好疫情防控。各市縣教育行政部門要切實履行屬地管理責任，積極協(xié)調(diào)衛(wèi)生防疫、市場監(jiān)管、公安、交通等部門建立學校聯(lián)防聯(lián)控工作機制，督促指導學校全面落實學生安全返校各項防控措施和開學準備工作。各校要按照《中小學校新型冠狀病毒肺炎防控指南》要求，建立完善學校、年級、班級三級防控工作體系，壓緊壓實防控主體責任，抓實抓細疫情防控工作，落實“九個到位”，確保教育教學工作平穩(wěn)有序。要指導家長落實家庭監(jiān)護主體責任，如實上報學生健康信息，承擔相應監(jiān)護職責和法律責任。

二、精心組織“復學第一課”。各地教育部門要按照省級分區(qū)分級防控的總體部署和“把疫情當教材”有關(guān)要求，在中小學返校后第一時間組織開展“復學第一課”活動。要根據(jù)各學段學生特點，以課堂教學的形式，組織全體中小學生共上一堂愛國主義教育課、思想政治理論課、愛國衛(wèi)生運動和公共衛(wèi)生知識普及課。要嚴把政治方向和輿論導向，發(fā)揮各類教育主體的積極性，利用豐富素材案例，采用生動鮮活的形式載體，開展生命教育、信念教育、科學教育、道德教育。要利用國家衛(wèi)生健康部門發(fā)布的權(quán)威信息，加強防控安全教育，提高師生防護意識和能力。要動員抗疫斗爭各戰(zhàn)線的奮斗者、親歷者、見證者，講述一線醫(yī)護人員臨危不懼、最美逆行故事，講述各行各業(yè)敢于擔當、執(zhí)著堅守故事，講述全國人民休戚與共、守望相助故事，弘揚真善美、增強正能量，教育廣大中小學生堅定理想信念、涵養(yǎng)家國情懷、砥礪奮斗精神,努力成為擔當民族復興大任的時代新人。

三、高度重視師生心理疏導。各地各校要高度重視疫情對師生心理健康的影響，返校復學后第一時間開設專題心理講座，指導各年級、班級做好防疫心理健康教育工作。要建立全員教職工參與的心理輔導體系，針對全體教職工開展防疫心理輔導和危機干預培訓，提高教師觀察與識別學生心理行為變化的能力，正確應對學生可能出現(xiàn)的不良心理狀態(tài)。要構(gòu)建起家長、班級、年級、學校四級聯(lián)動的學生心理健康教育模式，通過班會活動、課堂觀察、談話、問卷等多渠道全面了解學生的身心狀況，準確把握學生心理需求。要以班級為單位開展重大疫情危機下心理調(diào)節(jié)活動主題班會，對有親友感染發(fā)病的學生開展團體心理輔導，對因疫情導致不良心理狀況的學生開展個別心理輔導，對面臨升學壓力的初三、高三學生及家長開展心理輔導，對貧困、留守、殘疾、單親等困境學生給予重點關(guān)愛，把疫情對中小學生心理健康帶來的沖擊降到最低。

四、扎實做好教育教學銜接。各市縣教育行政部門要督促學校切實履行主體責任，扎實有序開展學生線上學習情況摸排和教學效果評估診斷工作，精準分析學情，有針對性地制定教育教學計劃，落實好線上線下教學銜接，開展差異化教學。對沒有開展線上教學的信息技術(shù)、勞動與技術(shù)、體育與健康等學科，應實施“零起點”教學，并在教學時間安排上予以保證，確保全面落實課程計劃。對已開展線上教學的各學科，要安排足夠時間進行串講復習，在確保每名學生都較好地掌握所學知識的基礎上，再進行新課程教學。對因特殊情況仍不能返校上課的學生，繼續(xù)開展好線上教學，并按照“一人一案”落實輔導幫扶。各級教研部門要結(jié)合當?shù)鼐€上教學實際，針對返校復學后學校面臨的困難問題，開展教育教學銜接專題調(diào)研活動，指導各學校科學安排教學時間，合理把握教學進度，準確設置教學內(nèi)容，提高作業(yè)設計質(zhì)量，切實保障教育教學質(zhì)量。

五、嚴格校外培訓機構(gòu)監(jiān)管。各類校外培訓機構(gòu)在當?shù)仄胀ㄖ行W幼兒園全面返校復課前，一律不得組織開展線下培訓活動。全面返校復課后，經(jīng)所屬縣（市、區(qū)）教育行政部門批準，培訓機構(gòu)方可重新開展線下培訓業(yè)務。經(jīng)批準開展培訓的機構(gòu)，必須參照普通中小學疫情防控標準和要求，建立健全防控措施和應急預案。各地要根據(jù)當?shù)匾咔榉揽毓ぷ饕?，依法依?guī)加強線上培訓機構(gòu)監(jiān)管，按照國家有關(guān)規(guī)定抓緊做好整改備案工作。要引導培訓機構(gòu)妥善處理好課程調(diào)整及退費等事宜，確保培訓秩序穩(wěn)定。